Nome dell’artefatto	Trasformazione lettera di assunzione - in flash
Print screen dell’artefatto
Descrizione dell’artefatto	Trattasi di una lettera tipo di assunzione nella quale, passando con il mouse sugli appositi quadratini, appaiono indicazioni importanti su come scrivere, formulare o impaginare la lettera.
Data di produzione	2002
Realizzazione	Ivano Giussani e Terry Inglese
Commissione	Lettera commissionata dal gruppo di Italiano per la piattaforma dei venditori.
Obiettivi che si vogliono raggiungere attraverso l’uso dell’artefatto	Gli obiettivi riguardano la possibilità per lo studente di migliorare le proprie capacità di elaborazione (come impaginare una lettera, come scriverla, eccetera) di una lettera di assunzione.
Genere dell’artefatto	Pagina in flash con delle finestre che si aprono passandovi sopra con il mouse.
Uso potenziale dell’artefatto	E’ indirizzato agli apprendisti che dopo aver terminato gli studi devono cercarsi un posto di lavoro. Pertanto la lettera di assunzione presentata con questa modalità interattiva motiverebbe lo studente nell’elaborazione. (ipotesi)
Progettazione e uso dell’artefatto	Si tratta di un artefatto progettato dal Gruppo Multimediale in collaborazione con i docenti di italiano.
Come è stato costruito, con quali software	Flash
A quale target può essere rivolto	Apprendisti e coloro che cercano lavoro e sono invitati a scrivere la loro prima lettera di assunzione.
Difficoltà nella realizzazione dell’artefatto	Sono richieste conoscenze del programma Flash.
I tempi di realizzazione	1 giorno
Ri-usabilità dell’artefatto	L’artefatto è riusabile facilmente.
E’ esteticamente piacevole?	Sì, la grafica è semplice e gradevole.
E’ facile da utilizzare?	Sì, è semplice da usare.
E’ un artefatto autoreggente oppure è connettibile con altri artefatti?	L’artefatto si regge da sé.
E’ un artefatto che apre delle ipotesi, delle domande di ricerca?	Si.
E’ un artefatto che esprime un concetto, un fatto, un processo, una procedura, provoca riflessione, propone dei problemi da risolvere (problem solving o problem setting)?	Si, una procedura.
Che effetti ha prodotto l’artefatto sull’apprendimento? (Mayer – memorizzazione, comprensione, transfer)
Chi è la persona di riferimento per la ricostruzione della storia dell’artefatto?	Ivano Giussani e Carolina Marcacci, Alexia Castiglioni
Quale è stata l’impressione soggettiva di chi ha utilizzato l’artefatto?